Ճամբարային անհատական պլան

Առաջին օր
9:00-9:15-Առավոտյան ընդհանուր պարապունք
9:20-11:30-Նախագիծ
11:30-12:30-Խեցեգործություն
12:30-13:00-Ընդմիջում
13:00-14:00-Նախագիծ

Շուշանի մասին

Շուշանի մասին from Elen Eranosyan

24.05.2017 Домашняя работа

Ревность-խանդ
Жалость-խղճալ
Страх-վախ
Гнев-զայրույթ
Раздражение-գրգռում
Недовольство-դժգոհություն
Обиду-զայրույթ
Бешенство-կատաղություն
Недоумение-անունակություն
Оскорбление-վիրավորանք
Злость-զայրույթ
Зависть-նախանձ
Опасение-վախ
Безпокойства-անհանգստություն
Презрение- ———
Отвращение-զզվանք
Стыд-ամոթ
Мстительность-վրեժխնդրություն
Апатиа-ֆոսֆատաքար
Лень-ալարկոտություն
Грусть-տխրություն
Тоска-ձանձրույթ

Ֆիլմերի շաբաթ

Ես կրթահամալիրի ֆիլմադարանից ընտրեցի Зверопой մուլտֆիլմը: Այն շատ հետաքրքրիր էր: Այդ մուլտֆիլմում Բաստեր Մունը, որոշել էր իր հայրիկի բացած թատրոնը շարունակեր աշխատացնել: Մունը որոշեց հավաքել երգող կենդանիների խումբ: Մունը լսեց տարբեր կենդանիների տարբեր ձայներով: Բայց ընտրեց 6 հոգու: Այս մուլտֆիլմի ասելիքը այն էր, որ վախը չպետք է խանգառի քո երազանքներին: Մուլտֆիլմի Մինան շատ լավ էր երգում, բայց ամաչում և վախում էր մարդկանց առաջ երգելուց: Համերգի ժամանակ, երբ եկավ նրա հերթը նա երգեց և փայլեց: Շարունակությունը դուք ինքներդ կդիտեք…

23.05.2017 Տնային աշխատանք

Հարցեր և վարժություններ 
1. Ի՞նչ ենք հասկանում տարրի օքսիդացման աստիճան ասելով:
Որպեսզի պայմանական լիցքը չշփոթեն իոնի լիցքի հետ, այն անվանել են օքսիդացման աստիճան: Տարրի օքսիդացման աստիճանը պայմանական այն լիցքն է, որը քիմիական միացության մոլեկուլում վերագրվում է ատոմին` ենթադրելով, թե միացությունը կազմված է միայն իոններից:
2. Ինչպե՞ս է գրառվում օքսիդացման աստիճանը: 
Օքսիդացման աստիճանը գրառվում է ՕԱ: Օքսիդացման աստիճանը նշանակվում է արաբական թվանշանով, դրվում է քիմիական նշանի վերևում, ընդ որում սկզբից գրվում է նշանը (+ կամ –), ապա՝ լիցքի թվային արժեքը:
3. Թվարկե՛ք հաստատուն օքսիդացման աստիճան ունեցող տարրերը: 
H ,O ,C, Na,F , AI, S, Zn
4. Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում.
ա)H+1 J-1, H2+1 Se-2,  Si+4O2-2,
բ)Ba+2O-2, N2+5O5-2,P2+5O5-2,C+4O2-2,
գ)H3+1P+5O4-2,H2+1Si+4O3-2,H+1P+5O3-2,Na+1N+5O3-2
5. Օքսիդացման աստիճանը կարող է լինել.
ա) միայն բացասական բ) միայն դրական գ) և՛ բացասական, և՛ դրական
դ) բացասական, դրական և զրոյական 
6. Ջրում և ջրածնի պերօքսիդում թթվածնի օքսիդացման աստիճանը համապատասխանաբար հավասար է. ա) -2 -2 բ) -2 +2 գ) -2 -1 դ) +2 0 

Հարցեր և վարժություններ 
1. Բացատրե՛ք, թե ինչպես են կազմվում քիմիական բանաձևերը՝ ըստ վալենտականության և օքսիդացման աստիճանի:

2. Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացությունների բանաձևերում՝ Ba(NO3)2, AIPO4, CaCO3, CO2, AI2O3:
Ba(NO3)2-Ba+2,N+5, O-2
AlPO4-Al+3,P+5,O-2
CaCO3-Ca+2,C+4,O-2
CO2-C+4,O-2
Al2O3-Al+3,O-2
3. Հաշվե՛ք
ա) քլոր տարրի օքսիդացման աստիճանը կալիումի պերքլորատում (KCIO4)
Cl+7
բ) ազոտ տարրի օքսիդացման աստիճանը բարիումի նիտրատում (Ba(NO3)2)
N+5
4. Հաշվե՛ք
ա) ազոտի օքսիդացման աստիճանը NO₃^-1 իոնում:
N+5
բ) ֆոսֆոր տարրի օքսիդացման աստիճանը PO₄^-3 իոնում:
P+5

Check your Progress

1. Look at those clouds. It’s going to rain.
2. I’ve got a difficult history project to do. My sister help me with it.
3. I not watch television tonight. All the programmes arr boring!
4. My parents visit my grandfather at the weekend.
6. Peter doesn’t like horses. He not ride with us this afternoon.
7. There’s party next Friday night, and we dance all night!

1. Come on, Julie! We musn’t be late!
2. It’s a great book. You really must read it.
3. Sorry, Jimmy, I’m late. I must go now.
4. You must tell anyone about this! It’s too embarrassing.
5. Diane, turn the music down! You must play it so loudly!
6. I can go out with you tonight, but I must be home before midnight.
7. OK, you can have a pet snake-but it musn’t come into the house!

1. If you help me, I buy you an ice cream.
2. If Jack comes to school late, the teacher will be angry.
3. The neighbours complain if we made a lot of noise.
4. If I have time, I will get the tickets this afternoon.

1. I was really tired last night when I went to bed. Yesterday was a very tired day.
2. We were excited about going to the football, but in the end it was a bored match.
3. I tought the Dracula film was quite frightened at all.
4. We went to a museum last Sunday. My parents thought it was really interesting, but I was a bit bored.

Մակտուբ Տասնմեկերորդ գլուխ

Հատված տասնմեկերորդ
Ուսուցիչն ասում է.
-Երբեմն մենք վախենում ենք բարիք գործել: Մեր մեղքի զգացումը մեզ միշտ փորձում է ասել, որ երբ մենք մի մեծահոգի արարք ենք իրագործում, պարզապես ուզում ենք ուրիշների վրա տպավորություն գործել: Մենք դժվարությամբ ենք խոստովանում, որ ի բնե բարի ենք: Թաքցնում ենք մեր լավ արարքները հեգնանքի և անտարբերության հետևում, ասես թե կյանքը թուլության հոմանիշն է:
Իմ կարծիքով այս առակի ասելիքը այն է, որ մեր մեղքի զգացումը մեզ միշտ փորձում է ասել, որ երբ մենք մի մեծահոգի արարք ենք իրագործում, պարզապես ուզում ենք ուրիշների վրա տպավորություն գործել: Ես համաձայն եմ այս ասելիքի հետ և մտածում եմ, որ միշտ էլ այդպես է: Մենք յուրաքանչյուրս թաքցնում ենք մեր բարիությունը, մեծահոգությունը և վախում ենք, որ բարի արարքներ գործելով մենք փորձում ենք դիամցինի վրա պավ տպավորություն թողնել: Կարծում եմ դիմացինի մոտ նույնպես, երբ մենք բարի արարք ենք գործում շատ քչերն են հասկանում այդ արաքի իմաստը: Եվ գրեթե բոլորը հասնակում են, որպես լավ տպավորություն թողնելու ձև: 

Մակտուբ տասներորդ գլուխ

Հրեա իմաստունների մի խումբ հավաքվեց, որպեսզի փորձի ստեղծել ամենակարճ Սահմանադրությունն աշխարհում: Ժողովի ժամանակ պայմանավորվեցին, որ նրանցից յուրաքանչյուրը հերթով կձևակերպի օրենքը՝ հավասարակշռությունը մեկ ոտքի վրա պահելով: Նա, ով կձևակերպի օրենքը, որ պիտի կառավարի մարդուն, կհամարվի ամենաիմաստունը իրենց մեջ:
-Աստված կպատժի հանցագործներին, – ասաց մեկը:
Մյուսները ապացուեցին, որ դա օրենք չէ, այլ սպառնալիք: Ձևակերպումը չընդունվեց: Բայց հենց այդ պահին րաբբի Հիլլելը միացավ ժողովականներին: Կանգնելով մեկ ոտքի վրա՝ նա ասաց.
-Մի’ արեք ուրիշներին այն, ինչ չեք ուզենա, որ նրանք անեն ձեր հանդեպ: Սա է օրենքը: Մնացածը իրավաբանական մեկնաբանություններ են:
Այսկերպ րաբբի Հիլլելը ճանաչվեց ամենաիմաստունը նրանց մեջ:

Իմ կարծիքվ այս առակի ասելիքը այն է, որ պետք չէ ուրիշներին անել այն, ինչ որ չենք ուզենա, որ նրանք մեր հանդեպ անեն: Ես համաձայն եմ այս առակի ասելիքի հետ: Սակայն մտածում եմ, որ մենք յուրաքանչյուրս էլ չենք չենք օգտագործում այն: Մենք անում են այն, ինչ ցանակում ենք, չմտածելով, եթե նույն կերպ վարվեին մեզ հետ, ինչպես կնկալեինք և կնդունեինք մենք ինքներս: Իսկ հետո, եբբ նույն կերպ վարվում են մեզ հետ,  մտծում և սկսում ենք հասկանալ, որ մենք ենք սխալ եղել հենց սկզբից:

19.05.2017 Տնային աշխատանք

Հատված իններորդ
Մի ուսուցիչ հարյուրավոր աշակերտ ուներ: Ամեն հարմար պահի նրանք աղոթում էին՝ բացի մեկից, ով հարբեցողի մեկն էր: Իր մահվան օրը ուսուցիչը կանչեց հարբեցող աշակերտին և նրան փոխանցեց իրենց խորհրդի բոլոր գաղտնիքները: Մյուս աշակերտներն ընդվզեցին:
-Ի՜նչ ամոթ է: Մենք հանուն ուսուցչի ամեն ինչ զոհաբերեցինք, բայց նա ընդունակ չեղավ գնահատելու մեր որակները, – ասացին նրանք:

Իմ կարծիքով այս առակի ասելիքը այն է, որ պետք չէ մարդկանց թերագնահատել իր թերության համար: Օրինակ այս աշակերտը հարբեցող էր, բայց ուսուցիչը հենց իրեն ընտրեց, որովհետև նկատեց իր թերությունը և որոշեց նենց անել, որ նա չզգա իր թերությունը:

 

19.05.2017 Դասարանային աշխատանք

Հատված յոթերորդ
Մի հավատացյալ մարդ հանկարծ իր համար անսպասելիորեն զրկվեց իր ողջ հարստությունից: Գիտենալով, որ Աստված, ինչ էլ որ լինի, կօգնի իրեն՝ սկսեց աղոթել:
-Աստված իմ, աղաչում եմ, այնպես արա, որ ես մեծ գումար շահեմ վիճակախաղի տոմսով, – խնդրեց նա: Այդպես նա երկար տարիներ խնդրեց, բայց շարունակում էր աղքատ մնալ: Մի օր էլ նա մահացավ, և քանի որ հավատացյալ մարդ էր, միանգամից հայտնվեց երկնքում: Երբ նա մոտեցավ երկնքի դարպասներին, հրաժարվեց ներս մտնելուց: Մարդն ասաց, որ ինքը մի ամբողջ կյանք ապրեց՝ հավատարիմ իր կրոնական ուսմունքին, բայց Աստված այդպես էլ նրան հնարավորություն չտվեց մեծ գումար շահելու վիճակախաղի տոմսով:
-Այն, ինչ Դու ինձ խոստացար, սուտ էր,- արհամարհանքով ասաց մարդը:
-Ես միշտ պատրաստ էի՝ օգնելու քեզ, որ դու շահես, – ասաց Աստված,- բայց անկախ նրանից, թե ես որքան շատ էի ցանկանում դա անել, դու երբեք էլ վիճակախաղի ոչ մի տոմս չգնեցիր:

Իմ կարծիքով այս առկի ասելիքը այն է, որ ամենինչ պետք է փորձել, և հավատալ Աստծո և քո ուժերին: Փորձը փորձանք չի բերի: Ես համաձայն եմ այս առակի ասելիքի հետ: Ես իմ կյանքում դեռ շատ բանր չեմ փորձել բայց կփորձեմ ամենինչ փորձեմ: Եվ երբեք պետք չէ հանձնվել՝ պետք է հավատալ: