Շուշանի մասին

Շուշանի մասին from Elen Eranosyan

Օրվա խոսքը բավ է օրվա համար

Նյութը կարդացեք Տիար Բլեյանի բլոգում

Այնպես չէ, որ ես հոգ եմ անում, թե ինչ պիտի ասեմ-գրեմ վաղը, մյուս օրը… Օրվա հոգսը բավ է օրվա համար։ Հենց պատումիս մեջ արհեստականություն մտավ, օրագիրն այս կդառնա օր օրի անտանելի… Իբր քիչ գործ ունեմ այդպիսիք, որ հիմա էլ գիրն իմ այս՝ Աստծու ամեն օրվա։ Ամենևին։

Այս նյութում Տիար Բլեյանը ասում էր, որ անիմաստ բան գրելուց առաջ մտածի թե այն կընթերցվի թե ոչ: Տիար Բլեյանը մեջբերումներ է արել կտակարանից: Տիար Բլեյանը նաև ուզում էր ասել, որ քնելուց առաջ տարբեր բաների մասին միանգամից մի մտածեք, իսկ եթե մտածեք հանգիստ քուն չեք մտնելու:

Սրանից էլ տաք-լուսավոր, ճերմակ-փափուկ, խաղաղ-ներառող կիրակի․․․

Նյութը կարող եք կարդալ Տիար Բլեյանի բլոգում
Մինչև դուք, անշտապ ընթերցող-չընթերցող, սեբաստացիներ` բոլոր կարգերի ու ժամանակների, արթնանաք, ձեր կենցաղով-օրվա բեռով, ճամբարային, նախագծային, ստուգատեսային հունվարի, վաղը մեկնարկող նոր ուսումնական շրջանի չարածը-պռատ արածը կարգի բերեք, ձեր խիղճը մաքուր՝ պատասխանեք բոլոր կարգի էլեկտրոնային դիմումներին, խնդրանք-պահանջ-հիշեցումներին, կրթահամալիրի պաշտպանության ակումբի (կուսակցության) անդամների և Արեգ Սերոբյանի համազգային քվեարկության նախաձեռնություններում–գործողություններում կողմնորոշվեք․․․ ի՞նչ ժամանակ պիտի մնա, որ դեռ իմ գրով լցնեմ։ Օրվա հոգսը լիուլի բավ է առցանց աշխատանքի կիրակիի:

Այս հոդվածում Տիար Բլեյանը ուզում է ասել, որ բոլորը նույնիսկ հինգ տարեկան երեխաները չեն կարող ամբողջ օրը հեռուստացույց դիտեն և խաղեր խաղան: Այլ նրանք  պետք է վարվեն ինչպես վարվում է իրական սեբաստացին՝ պատրաստեն նախագծեր և ուժեղացնեն իրենց մտքերը: Տիար Բլեյանը նաև ասում էր, որ սեբաստացու օրը կանցնի լավ, եթե նա ապրի ինչպես սեբաստացի: Տիար Բլեյանը իր բլոգում սեբաստացիների օրինակներ էր բերել, ովքեր որ զբաղվում էին այդպիսի նախագծերով:

 

Ծափերով զրնգուն մնացիր՝ մի՜շտ․․․

Նյութը կարդացեք Տիար Բլեյանի բլոգում

Աիդա Պետրոսյանն այսպիսին թող մնա, կմնա, կենտրոնում՝ իրադարձությունների, իր սաների հետ, իր ստեղծած աշխարհով շրջապատված՝ ծափերով․․․

Ախր, այս ելույթում ինքն է, որ կա, մեր տիկին Աիդան։

Այս հոդվածում Տիար Բլեյանը նկարագրում էր, թե ընկեր Աիդան ինչպես էր սիրում բոլորին,:

Տիկին Աիդան շատ էր սիրում իր հեքիաթներ պատմել, բաներ սովորեցնել, նա ամեն ինչ անում էր, որ մեր ապագա սերունդը լինի խելացի, բայց մի օր նա մահացավ և նա չկարողացավ իր անելիքը շարունակել:

Տիկին Աիդան բոլորին հավասար էր համարում, նա բոլորին էլ սիրում էր:

Նա իր ողջ ուժերը տալիս էր նրա համար, որ ապագան շատ լավը, զարգացած և ակտիվ լինի:

 

Անջատեք խոսափողը, որ ավելը վերցնեք…

Նյութը կարդացեք Տիար Բլեյանի բլոգում

Տիար Բլեյանը ասում էր, որ մարտի 13-ին Չարենցի ծննդյան օրն էր և ոչ մի Չարենցյան ներշնչանք չկար, բայց սեբաստացիները ավտոբուսներով, հեծանիվներով գնացին Չարենցի պուրակ:
Տիար Բլեյանը նաև ասում էր, որ պետք է չխոսել բարձրախոսներով, այլ վերցնել՝ փոցխը, բահը, պատգարակը, աղբի տոպրակը և ձեռնոցներն ըստ անհրաժեշտության: Լվացվելը պարտադիր է: Պլանշետն ու բրդուճը` խուրջինում: Եվ այդ բոլորը մի փոքր խմբով ազատ ընտրել քաղաքում հարթակը, պուրակը, անկյունը, արձանը, հավաքել ու հետո լվացվել:

Դպիրյան ֆլեշմոբ փուլ երկրորդ

Պաուլո Կոելիո

Բաց եղիր սիրո առաջ

Սրբազան կերակուր
Մի օր` առավոտյան, ուսուցիչն ու աշակերտը քայլում էին դաշտով: Աշակերտը հարցրեց, թե ինչ սննդակարգ է հարկավոր մաքրության հասնելու համար: Ճիշտ է, ուսուցիչը միշտ ասում էր, որ յուրաքանչյուր ուտեստ սրբազան է, բայց աշակերտը դրան չէր հավատում: – Պետք է, որ լինի մի առանձնահատուկ կերակուր, որը մեզ ավելի կմոտեցնի Աստծուն: – Լավ, հնարավոր է` դու ճիշտ ես: Ասենք, այ, այնտեղ աճող սնկերը,- ասաց ուսուցիչը: Աշակերտը հուզվեց` մտածելով, որ սնկերն իրեն մաքրություն և լուսավորում կտան: Բայց երբ կռացավ, որ քաղի դրանցից մեկը, գոռաց. – Սրանք թունավոր են, եթե ես սրանցից նույնիսկ մեկն ուտեմ, կմահանամ: – Այդ դեպքում ես չգիտեմ այնպիսի կերակրատեսակ, որը քեզ այդքան շուտ կկարողանա Աստծո մոտ տանել:

Պարզապես նայիր
Աշակերտն ասաց ուսուցին. -Համարյա ողջ օրը ես մտածել եմ այնպիսի բաների մասին, որոնց մասին չարժեր մտածել, ցանկացել եմ բաներ, որոնք չարժեր ցանկանալ, կառուցել եմ ծրագրեր, որոնցից ճիշտ կլիներ նախապես հրաժարվել: Եվ ուսուցիչն առաջարկեց նրան զբոսնել հարակից այգում: Ճանապարհին ինչ-որ բույս մատնանշելով` հարցրեց, թե աշակերտը գիտի, թե ինչ բույս է. – Բելադոնա կոչվող թունավոր բույսն է,- պատասխանեց աշակերը,- այս բույսի տերևները չի կարելի օգտագործել կերակուրի մեջ, քանի որ կարելի է թունավորվել և մահանալ: – Բայց նրա տերևներին նայելը բոլորովին անվնաս է,- ասաց ուսուցիչը,- այդպես էլ վատ, ստոր մտքերը բոլորովին անվնաս են, եթե թույլ չտաս դրանց իրականանալ:

Ես կարծում եմ, որ այս 2 առակները խրատական են:
Ինձ ավելի շատ դուր եկավ ,,Սրբազան կերակուր,, առակը:

Հարցեր.
1. Ձեզ դո՞ւր եկան այս երկու առակները:
2. Ըստ ձեր կարծիքի ի՞նչ են ուզում ասել այս առակները:
3. Ձեզ ամենաշատը, ո՞ր առակը դուր եկավ:

Պատասխանեք հարցերին քոմենթ բաժնում:

Դպիր ֆլեշմոբ

Աղբյուր

1. Ձեզ դո՞ւր եկավ հոդվածը
2. Արդյո՞ք համաձայն եք այս հոդվածի հետ
3.Ինչ կավելացնեիք այս հոդվածին

Պատասխանեք հարցերին քոմենթ բաժնում

Անհատական ուսումնական պլան․փետրվար-մայիս

Դասացուցակ

Ժամատախտակ

Միջին դպրոցի կայք

Ընտրությամբ գործունեություն-Կերպարվեստ

Մարզական-Հրաձգություն

Լրացուցիչ կրթություն դպրոցում-դաշնամուր

Լրացուցիչ կրթություն դպրոցից դուրս- չեմ հաճախում/

Շուրջտարյան նախագծեր-ֆլեշմոբներ

Աշխատող-սովորող նախագծի մասնակից չեմ

Ճամբարային կենսաբանության առաջադրանք

Սարդերի մասին from Elen Eranosyan

Ճամբարային պատմության տնային առաջադրանք

Կատարել հետազոտական աշխատանք հետևյալ թեմաներից որևէ մեկի մասին:
1. Իմ ընտրած մարզաձի պատմությունը
2. Իմ ընտրած բնական գիտության պատմությունը
3. Տեխնիկայի պատմությունից

Սուսերամարտի մասին from Elen Eranosyan